《品味三國(guó)管理智慧》 二維碼
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發(fā)表時(shí)間:2018-04-20 15:08 品味三國(guó)管理智慧 課程別名:《三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)智慧》《品三國(guó) 思管理》 課程背景: 三國(guó)時(shí)代是一個(gè)硝煙彌漫的時(shí)代,是一個(gè)諸侯爭(zhēng)霸的時(shí)代,是一個(gè)風(fēng)起云涌的時(shí)代,也是一個(gè)英雄背出的時(shí)代。 十八路諸候紛紛崛起,各路人才各顯神通,品味三國(guó)的故事里,有許多精彩紛呈、令人賞心悅目的戰(zhàn)略、營(yíng)銷、溝通、執(zhí)行的智慧。反復(fù)品讀三國(guó),令人受益良多,增長(zhǎng)智慧。 課程目標(biāo): 感悟古代三國(guó)的精彩謀略 運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)管理工作中,提高自我的管理水平 提高現(xiàn)有公司作戰(zhàn)能力,創(chuàng)造更高績(jī)效 課程對(duì)象: 各級(jí)管理人員、對(duì)國(guó)學(xué)感興趣人群 課程時(shí)間: 1-2天 授課講師: 黎靜坤 演講視頻: http://v.youku.com/v_show/id_XNzIwMjI0MjI4.html 內(nèi)容大綱: 開篇:煮酒論英雄----龍如英雄 曹操、劉備煮酒論英雄:點(diǎn)評(píng)天下各路豪杰,誰(shuí)可稱天下英雄? 一、審時(shí)奪勢(shì)、進(jìn)退自如-------潛龍飛龍 1、許攸:功成名就而被殺身亡----亢龍有悔(視頻賞析) ①君不密則失臣 ②臣不密則失身 ③幾事不密則成害 2、楊修:不識(shí)進(jìn)退而自招災(zāi)禍----亢龍有悔 3、司馬懿:選二公子之大智慧----潛龍飛龍 4、劉備:被困于許昌種菜---潛龍勿用 5、曹操:受困于華榮遇關(guān)公---潛龍勿用 二、戰(zhàn)略使命、宏偉藍(lán)圖--------天地定位 1、十八路諸候會(huì)盟顯曹操的戰(zhàn)略才能—高瞻遠(yuǎn)矚(視頻賞析) ①什么叫使命-------市場(chǎng)為中心 ②什么叫目標(biāo)-------自我主中心 2、曹爽:寧為田舍翁之愿---------寸光之人 3、曹丕、劉備的全新定位策略-------反者道之動(dòng) 4、諸葛亮:戰(zhàn)略定位與宏偉藍(lán)圖-----三分天下 5、孫堅(jiān)、袁術(shù):為傳國(guó)玉璽而送命-------虛名累身 6、袁術(shù)為小兒、劉備為二弟:拱送天下------小義壞大義 三、打造團(tuán)隊(duì)、成就夢(mèng)想-------志同道合 1、水鏡先生對(duì)劉備的點(diǎn)撥-------雄鷹展翅
三國(guó)團(tuán)隊(duì)的第二啟示---------四象組合 ①攻城型人才-------攻堅(jiān) ②戰(zhàn)略型人才-------謀劃 ③后方型人才-------后方 ④統(tǒng)領(lǐng)型人才-------全局 4、三國(guó)團(tuán)隊(duì)的第三啟示---------空降組合 5、三國(guó)團(tuán)隊(duì)的第四啟示---------拒絕善變 6、三國(guó)團(tuán)隊(duì)的第五啟示---------親賢之用 四、承前啟后、教化萬(wàn)方---------后繼有人 1、劉備奮斗一生,卻生下敗子阿斗 2、孫堅(jiān)一生無(wú)天地之功,卻有繼往開來(lái)之子(視頻賞析) 3、諸葛雖神通廣大,訓(xùn)子卻無(wú)大成 4、司馬懿三父子戎馬一生,終得天下 5、曹操選子傳位的思維與策略-------傳承有序 6、袁紹、劉表的兒子繼承之爭(zhēng)-------終壞大業(yè) 7、孫策傳位于孫權(quán)、不傳兒子的大智慧 8、如何教育下一代、令其能傳承并發(fā)揚(yáng)光大? ①學(xué)-------經(jīng)緯天地之致用 ②行-------吞云吐霧之大道 ③思-------萬(wàn)世流芳之良謀 五、一氣貫通、一行于令--------法情道義 1、評(píng)說(shuō)關(guān)羽之失敗之過(guò)------歸于何處 2、陸遜火燒連營(yíng)七百里之功---歸于執(zhí)行 (視頻賞析) 3、周瑜與程普的合作權(quán)力之爭(zhēng)----法令如何行于千里 4、提升法令權(quán)威的八大利器: ①榜樣的力量 ②穩(wěn)健的力量 ③集權(quán)的力量 ④信任的力量 ⑤震懾的力量 ⑥新人的力量 ⑦破舊的力量 ⑧危機(jī)的力量 5、法令有度的三大核心要素:人、事、位 |