《關(guān)鍵人才梯隊建設(shè)與培養(yǎng)》
課程背景
- 在新的競爭形勢下，企業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，需要持續(xù)不斷地錘煉企業(yè)內(nèi)功，尤其是對加強(qiáng)核心骨干人才的梯隊培養(yǎng)。但作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和人力資源管理者卻常常遇到以下困惑：如何建立強(qiáng)有力的人才梯隊，支撐組織的快速發(fā)展？如何構(gòu)架有層次，有梯度的人才矩陣系統(tǒng)？對于儲備人才，應(yīng)如何進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評以及激勵？如何建立以勝任素質(zhì)為核心，以機(jī)制和流程為保障的企業(yè)人才梯隊建設(shè)系統(tǒng)？《關(guān)鍵人才梯隊建設(shè)與培養(yǎng)》課程不但深入講解企業(yè)關(guān)鍵人才梯隊的選拔、培養(yǎng)、考核、評估、激勵、過程管理的流程，還將結(jié)合大量的案例及實(shí)操，使學(xué)員掌握人才梯隊管理的方法和相關(guān)管理工具。
課程受益
- 了解戰(zhàn)略性人力資源管理的內(nèi)涵
- 掌握人才梯隊管理的流程和方法
- 掌握核心素質(zhì)模型的建立方法
- 掌握關(guān)鍵人才梯隊成員的選拔方法
- 掌握人才梯隊的培養(yǎng)方式
- 掌握人才梯隊的考核及評估方法
- 掌握人才梯隊培養(yǎng)的職責(zé)分工與過程管控
- 掌握人才梯隊成員的激勵方法
培訓(xùn)對象及課時
- 企業(yè)高管、人力資源相關(guān)人員
- 2天
授課方式
- 案例分析+小組討論+現(xiàn)場演練
課堂要求
- 分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；
- 準(zhǔn)備白板紙每個小組至少需要4張，A4紙若干張；
- 準(zhǔn)備彩色白板筆，盡量達(dá)到每組使用一種顏色；
- 寬膠帶、雙面膠每個小組1個。
課程綱要
第一單元：基于戰(zhàn)略的企業(yè)人才開發(fā)系統(tǒng)
- 案例討論：無法擴(kuò)張的某集團(tuán)
- 企業(yè)三大開發(fā)系統(tǒng)
- 案例討論：砸瓶子還是造蓋子
- 關(guān)鍵人才梯隊培養(yǎng)體系的核心內(nèi)容
- 關(guān)鍵人才梯隊培養(yǎng)的流程
- 關(guān)鍵人才梯隊培養(yǎng)體系的責(zé)任分工
第二單元：關(guān)鍵人才梯隊培養(yǎng)體系的前提
- 任職資格管理與人才盤點(diǎn)
- 案例分析：如何運(yùn)用任職資格進(jìn)行評價？
- 關(guān)門盤點(diǎn)：
- 人力資源主導(dǎo)盤點(diǎn)
- 現(xiàn)場演練：人員結(jié)構(gòu)分析
- 現(xiàn)場演練：職位結(jié)構(gòu)分析
- 關(guān)門盤點(diǎn)的流程和注意事項(xiàng)
- 開門盤點(diǎn)：
- 業(yè)務(wù)部門圓桌會議盤點(diǎn)
- 開門盤點(diǎn)的流程和注意事項(xiàng)
- 開門盤點(diǎn)與關(guān)門盤點(diǎn)的優(yōu)劣勢對比
- 現(xiàn)場演練：基于發(fā)展戰(zhàn)略的核心素質(zhì)模型
- 現(xiàn)場演練：基于勝任能力的核心素質(zhì)模型
- 五級雙通道理論
第三單元：誰是培養(yǎng)對象？
- 關(guān)鍵崗位
- 案例分析：關(guān)鍵崗位識別的CS模型
- 現(xiàn)場演練：CS模型實(shí)操
- 關(guān)鍵人才：
- 案例分析：關(guān)鍵人才識別的SKO模型
- 現(xiàn)場演練：SKO模型實(shí)操
- 案例分析：某公司的后備人才選拔方式
- 培養(yǎng)對象確定基本流程
- 現(xiàn)場演練：設(shè)計培養(yǎng)對象的確定流程
第四單元：如何培養(yǎng)人才梯隊
- 小組討論：要培養(yǎng)人才梯隊什么？
- 案例分析：某集團(tuán)基于戰(zhàn)略的人才梯隊培養(yǎng)方案
- 案例分析：某企業(yè)“四青”人才梯隊建設(shè)方式
- 案例分析：某企業(yè)蓄水池計劃
- 基于成長地圖的人才梯隊培養(yǎng)
- 什么是成長地圖？
- 現(xiàn)場演練：繪制儲備人才的成長地圖
- 現(xiàn)場演練：學(xué)習(xí)護(hù)照的設(shè)計
- 梯隊成員的導(dǎo)師培養(yǎng)制
- 小組討論：誰適合成為導(dǎo)師？
- 導(dǎo)師的職責(zé)與主要工作內(nèi)容
- 現(xiàn)場演練：設(shè)計導(dǎo)師的輔導(dǎo)計劃
第五單元：如何考核和評估梯隊成員
- 梯隊成員的階段性工作任務(wù)與關(guān)鍵成果
- 案例分析：某企業(yè)的人才梯隊考核辦法
- 現(xiàn)場演練：某崗位儲備人員的工作任務(wù)與關(guān)鍵成果考核
- 如何對梯隊成員的成長進(jìn)行評估
- 成長評估的四個維度
- 現(xiàn)場演練：設(shè)計四維度指標(biāo)
- 梯隊成員的評估結(jié)果與措施
- 現(xiàn)場演練：設(shè)計某梯隊成員的改進(jìn)方案
第六單元：人才梯隊成員的激勵
- 人才梯隊成員的激勵要素
- 從動機(jī)到績效
- 個人為什么要加入組織？
- 個人通過加入組織要實(shí)現(xiàn)什么？
- 動機(jī)與需求理論
- 從績效到結(jié)果
- 管理者對工作績效的三種反饋
- 梯隊成員的漸進(jìn)式反饋
- 從結(jié)果到滿意
- 滿意的對立面是？
- 雙因素理論與人才梯隊成員的滿意度
- 基于激勵的管理溝通
第七單元：課程回顧與答疑
- 人才梯隊管理體系建設(shè)的注意事項(xiàng)
- 先戰(zhàn)略后培養(yǎng)
- 松進(jìn)嚴(yán)出VS嚴(yán)進(jìn)松出
- 個人職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)后備干部體系
- 新生代員工的培養(yǎng)
- 課程要點(diǎn)回顧
- 學(xué)員答疑
