《現(xiàn)場目視化管理實(shí)戰(zhàn)》
課程名稱 | 管理內(nèi)容篇：現(xiàn)場目視化管理實(shí)戰(zhàn)課綱（1天） |
課程背景 | 目視管理的主要理念：關(guān)注企業(yè)的價值流程，“消除一切浪費(fèi)生長的土壤”；持續(xù)改善、進(jìn)取不懈、永無止境；全面標(biāo)準(zhǔn)化管理；發(fā)揮人的創(chuàng)造力；加強(qiáng)同員工的協(xié)同與交流，表揚(yáng)先進(jìn)；調(diào)動廣大員工積極性，使公司內(nèi)部所有物品管理及各類計(jì)劃管理目視化、標(biāo)準(zhǔn)化，用傻瓜式的生產(chǎn)說明和高度透明的日常管理來建立企業(yè)優(yōu)秀的生產(chǎn)文化；中國企業(yè)在實(shí)施全面可視化時從5S的整理整頓開始，進(jìn)而完成全面可視化管理和員工素養(yǎng)的培養(yǎng)，為順利實(shí)施精益生產(chǎn)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 |
授課對象 | 班組長，儲備干部，優(yōu)秀員工等 |
課程價值 | 了解企業(yè)為什么要推行目視化管理 掌握5S與目視化管理的邏輯關(guān)系 掌握生產(chǎn)現(xiàn)場目視管理要領(lǐng) 掌握目視化管理建立步驟與使用工具 |
課程特色 | 課程基點(diǎn)：基于成年學(xué)員習(xí)慣設(shè)計(jì) 課程定位：實(shí)戰(zhàn)，實(shí)效，實(shí)操 課程構(gòu)成：理念+方法+工具 授課方式：理論+案例+模擬演練+點(diǎn)評總結(jié) |
課程大綱:
章節(jié) | 內(nèi)容與案例 | 輸出工具/表單 |
第一講：目視化管理 | 案例導(dǎo)入--視頻案例 |
|
| 目視化管理是暴露問題的手段 討論：企業(yè)為什么要進(jìn)行目視化管理 個人—客戶—企業(yè) 目視管理的定義 目視管理的理念 |
|
| 目視化管理的運(yùn)用范圍 目視化管理的理解重點(diǎn) 工廠全部門可視化管理活動 目視化管理范圍與作用 目視化管理的特征與基本規(guī)范 | 目視化模型圖 |
| 目視化與公司經(jīng)營的關(guān)系 |
|
| 目視化管理與人的意識的關(guān)系 人類情報(bào)處理流程 為了減少判斷的誤判，盡量簡化輸入的信息 人類各器官接收信息的能力分布 好看的工廠重要嗎 案例：某企業(yè)目視化案例 |
|
| 五、目視化管理的七要素 |
|
第二講：生產(chǎn)現(xiàn)場目視化管理要領(lǐng)(本講以大量圖片案例講解) | 目視化管理的看板類型 管理板\紅牌\安燈\流程圖 警示線\提醒板\文字符號 |
|
| 看板與目視化的關(guān)系 目視化管理是以看板為載體 看板的主要類型 看板定義與作用 |
|
| 目視化管理框架圖 | 框架圖 |
| 目視化管理精益現(xiàn)場的典型應(yīng)用 |
|
| 目視管理工具的基本要素—人 人員配置與人員技能 員工士氣與績效管理 人員安排與人員管理 制度執(zhí)行與過程控制 | 目視化案例 |
| 目視管理工具的基本要素—機(jī) 設(shè)備布局與設(shè)備狀態(tài) 設(shè)備標(biāo)識與點(diǎn)檢保養(yǎng) 冶具與模具管理 | 目視化案例 |
| 目視管理工具的基本要素—料 物料位置，數(shù)量（三定） 物料異常管理 不良品展開\樣品展示 原料信息看板 | 目視化案例 |
| 目視管理工具的基本要素—法 生產(chǎn)工藝與標(biāo)準(zhǔn) 作業(yè)方法與品質(zhì)警示 檢驗(yàn)規(guī)范與流程 | 目視化案例 |
| 目視管理工具的基本要素—環(huán) 檢查標(biāo)準(zhǔn)與作業(yè)范圍 工作狀態(tài) 趨勢圖與進(jìn)度控制 責(zé)任區(qū)分與測試狀態(tài) |
|
| 十、目視管理道具的標(biāo)準(zhǔn)化 |
|
| 十一、目視管理直接效果與措施 1、管理方向 2、管理目標(biāo) |
|
第三講：目視化管理建立步驟與使用工具 | 一、目視化業(yè)務(wù)三階段與其達(dá)成水平 1、5S 2、目視化顯示 3、目視化控制 | 目視化模型 |
| 二、目視化管理建立的8個步驟—案例演練 第1步 :評估和選擇優(yōu)先進(jìn)行目視化的區(qū)域 第2步 :了解當(dāng)前的信息需求情況 第3步 :了解當(dāng)前的信息溝通模式 第4步 :評估當(dāng)前的信息溝通模式 第5步 :設(shè)計(jì)未來的信息溝通模式系統(tǒng) 第6步 :決定合適的目視控制層級 第7步 :實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)并規(guī)定區(qū)域責(zé)任人 第8步 :試運(yùn)行并建立定期審核機(jī)制 案例演練：如何設(shè)計(jì)目視管理看板 | 信息溝通表 |
| 三、目視管理的幾大工具運(yùn)用 1、顏色標(biāo)識 2、形跡管理（三定） 3、燈光（安東） 4、看板 5、紅牌作戰(zhàn) 6、定點(diǎn)攝影 案例：目視化管理案例分享 |
|
總結(jié)，答疑 |
|
|
附錄：
郭濤老師卓越班組長管理技能提升訓(xùn)練版課程體系
模塊 | 編號 | 主題 | 課程名稱 | 課程時間 |
自我管理篇 | NO.1 | 角色認(rèn)知 | 班組長角色定位與認(rèn)知 | 1天 |
| NO.2 | 自我管理 | 班組長自我管理工具實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用 | 2天 |
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行篇 | NO.3 | 執(zhí)行對象 | 班組高效團(tuán)隊(duì)與疑聚力打造 | 1天 |
| NO.4 | 執(zhí)行手段 | 高效溝通技巧訓(xùn)練 | 1天 |
| NO.5 | 執(zhí)行流程 | 班組目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行 | 1天 |
管理技能篇 | NO.6 | 工作教導(dǎo) | 員工教導(dǎo) | 1.5天 |
| NO.7 | 工作改善 | 工作改善 | 1.5天 |
| NO.8 | 工作關(guān)系 | 員工關(guān)系 | 1.5天 |
| NO.9 | 工作安全 | 安全管理 | 1.5天 |
現(xiàn)場管理篇 | NO.10 | 現(xiàn)場基礎(chǔ) | 卓越現(xiàn)場5S管理實(shí)戰(zhàn) | 1天 |
| NO.11 | 管理方法 | 現(xiàn)場目視化管理 | 1天 |
| NO.12 | 管理任務(wù) | 班組現(xiàn)場五大任務(wù)管理 | 3天 |
| NO.13 | 問題解決 | 高效問題分析與解決 | 1天 |
| NO.14 | 一日管理 | 班組長一日管理 | 1天 |
課程結(jié)構(gòu)：
1、系統(tǒng)性：
提供一個系統(tǒng)又完善的培訓(xùn)方案，而不是一個簡單的培訓(xùn)課程。各單門課程內(nèi)容獨(dú)立，但內(nèi)容前后貫穿，可以邏輯化的幫學(xué)員查缺補(bǔ)漏。
2、統(tǒng)一性：
本課程以統(tǒng)一的管理提升思路貫穿始終，避免多位老師講述，出現(xiàn)思路相佐的情況，可以更好的統(tǒng)一企業(yè)內(nèi)部的管理模式，有利于內(nèi)部溝通的通暢，提高工作效率。
3、實(shí)戰(zhàn)性：
強(qiáng)調(diào)課堂訓(xùn)練，運(yùn)用示范指導(dǎo)、情境活動、小組研討、角色模擬等各類引導(dǎo)啟發(fā)手段，充分調(diào)動學(xué)員的積極性，讓學(xué)員從“不知—知—做—改善”。
